5. Clasifica los conectores de secuencia: and, or, but, so, first, then, later, before, after that para hablar acerca de eventos que ocurrieron en un ...

5. Clasifica los conectores de secuencia: and, or, but, so, first, then, later, before, after that para hablar acerca de eventos que ocurrieron en un   momento particular en el pasado, mediante estrategias como el sociodrama, entre otras.

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CONECTORES DE SEQUENCIA 

AND=

OR=

BUT=

SO=

FIRST=

THEN=

LATER=

BEFORE=

AFTER  THAT=

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 USE YOUR COPY TO COMPLETE THE PFRACTICE RELATED TO CONNECTORS , USE ALSO PAST SIMPLE AND PAST PROGRESSIVE 

actividad de evaluacion 1.1

 1.1.1 Narra las acciones principales realizadas durante su periodo de vacaciones por medio de una línea del tiempo, mencionando actividades secundarias que interrumpiero n dichas acciones principales.  

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  ESTA ES TU ACTIVIDAD DE EVALUACION

 AQUI TRABAJARAS EN PAREJAS O EQUIPOS  PARA  COMPLETAR TU LINEA DEL TIEMPO 

RECUERDA USAR ENUNCIADOS AFIRMATIVOS , NEGATIVOS EN TU LINEA DEL TIEMPO  

DESPUES HAZ TRES PREGUNTAS CON SUS RESPUESTAS CORTAS 

USARAS TIEMPO PASADO SIMPLE Y PASADO PROGRESIVO  EN TU EVALUACION 

 BUENA SUERTE!!!     

 ESTE ES UN EJEMPLO DE COMO HARAS TU LINEA 

unidad uo progresiones 3 y 4

  PROGRESION 3. Utiliza el contraste entre pasado simple y pasado continuo en su forma afirmativa, para narrar, historias pequeñas acerca de anécdotas pasadas: vacaciones, visitas, festejos, recuerdos y redactar acciones que sucedieron mientras otras se llevaron a cabo o interrumpieron dicha acción,mediante la elaboración de un folleto, entre otras estrategias.

 PROGRESION 4. Usa el contraste entre pasado simple y pasado continuo en sus formas negativa, interrogativa, para describir historias pequeñas acerca de anécdotas pasadas: vacaciones, visitas, festejos, recuerdos y hablar de acciones que estuvieron en progreso mediante la elaboración de un folleto, entre otras estrategias.  

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PAST   SIMPLE VS PAST CONTINOUS 

BROCHURE ACTIVITY.

In this activity you will combine in a brochure the  two tenses , in your brochure you will narrate the  last  semester activities to inform your parents. 

Your pamphlet need images and affirmative -negative sentences in simple past and past progressive .   

PROGRESION 2, PAST PROGRESSIVE

 PROGRESION  2. Reporta mediante el pasado continuo formas: negativa, interrogativa, acciones habituales que sucedieron en el pasado donde este período de tiempo es relevante, y damos énfasis a cierta actividad o contexto, mediante las historietas, entre otras estrategias.

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LET´S CONTINUE  WITH THE ACTIVITY  WHAT WERE YOU DOING WHEN THE EARTHQUAKE CAME?

 NOW LET´S MAKE AN INTERVIEW TO 1 PERSONS IN YOUR CLASS.  THIS ACTIVITY IS IN COUPLES .      

 EXAMPLE:

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                         THE INTERVIEW 

1.-  ( wash the dishes )

*Were you washing the dishes when the earthquake came?   No, I wasn´t 

2.- ( Make exercise)

3.- ( study math )

4.- ( have a cooking class)

5.- ( play video games)

6.- ( take a shower )

7.- (  attend to school)

8.- ( scroll instagram)

9..- (  swim)

10.- (  take a nap)

Unidad de aprendizaje: 1. Aplicación de vocabulario esencial en pasado simple y pasado continuo.

 PROGRESION  1. Expresar ideas en pasado continuo en su forma: afirmativa, para hablar de acciones que estaban sucediendo en un cierto periodo de tiempo en el pasado.

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PAST CONTINOUS

The past progressive puts emphasis on the course of an action in the past.

 

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LET´S PARCTICE AFFIRMATIVE SENYTENCES WITH THE ACTIVITY NAMED

WHAT WERE YOU DOING WHEN THE EARTHQUAKE CAME?

 PRESENT YOUR RESULTS